IB - Szkoła Podstawowa nr 82 im. prof. Jana Czochralskiego

KLASA IB:

czwartek 25.06:

Temat tygodnia: Czytanie jak wakacyjna przygoda. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Żegnaj, pierwsza klaso!

1. polonistyczna –podr.pol.społ.s.79

Doskonalenie umiejętności prawidłowego i pięknego pisania.

- Dzieci przepisują do zeszytu litery: Ż,ż, Rz,rz, H,h, Ch,ch, wyrazy pod tymi literami i zdania. Należy zwrócić uwagę na bardzo staranne i prawidłowe przepisywanie.

2. polonistyczna – podr.pol.społ.s.80

Ćwiczenia w prawidłowym i pięknym pisaniu.

- Dzieci przepisują do zeszytu liter: Dz,dz, Dż,dż, Dź,dź, wyrazy pod tymi literami i zdania. Należy zwrócić uwagę na piękne  i prawidłowe przepisywanie.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.73,74

Rozwiązywanie zadań tekstowych. Doskonalenie  umiejętności dodawania i odejmowania.

- 3 zad. str. 73 – Dzieci czytają treść zadania  o tujach, rysują swoje propozycje i wykonują obliczenia.

- 4 zad. str. 74 – Dzieci czytają treść zadania o warzywach, rysują warzywa, zapisują i wykonują obliczenia.

 

środa 24.06:

Temat  tygodnia: Czytanie jak wakacyjna przygoda. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Potrafię pięknie pisać i czytać.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.77-78

Doskonalenie umiejętności prawidłowego i pięknego pisania.

- Dzieci przepisują do zeszytu litery: G,g, F,f, Sz,sz, Cz,cz, wyrazy pod tymi literami i zdania. Należy zwrócić uwagę na bardzo staranne i prawidłowe przepisywanie.

2. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.70-71

Rozwiązywanie zadań z treścią. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.

- 1 zad. str. 70 – Dzieci „zbierają” czerwone kwiaty poruszając się w labiryncie. Poruszają się tylko poziomo i pionowo odwiedzając pole tylko jeden raz. Starają się „zebrać” jak największą ilość kwiatów. Przyglądają się  swojej drodze i wykonują obliczenia.

- 1 zad. str. 71 – Dzieci kolorują rysunek zgodnie z kodem. Rysunek należy wykonać starannie.

3. matematyczna - ćw.mat.przyr.s.72

Rozwiązywanie zadań tekstowych, wykonywanie obliczeń i udzielanie odpowiedzi.

- 1 zad. – Dzieci czytają treść zadania, wykonują obliczenia i udzielają odpowiedzi.

- 2 zad. – Dzieci obliczają działania. Starają się zrobić to w jak najszybszym czasie. Mogą zmierzyć sobie czas i zapisać go pod przykładami.

wtorek 23.06:

Temat tygodnia: Czytanie jak wakacyjna przygoda. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Święto tatusiów.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.76-77

Ćwiczenia utrwalające piękne i prawidłowe pisanie.

- Dzieci przepisują do zeszytu litery: C,c, N,n, Ć,ć, ń, B,b, R,r, wyrazy pod tymi literami

 i zdania. Należy zwrócić uwagę na bardzo staranne i prawidłowe przepisywanie.

2. polonistyczna

Doskonalenie umiejętności układania  zapisywana zdań na określony temat.

- Dzieci układają trzy zdania na temat swojego taty i bardzo staranie zapisują je w zeszycie.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.68-69

Rozwiązywanie zadań tekstowych – obliczenia pieniężne.

- 1 zad. str. 68 – Dzieci czytają  treść zadania, zapisują działania i wykonują obliczenia, następnie zapisują odpowiedzi. Podkreślają błędne zdanie dotyczące 1 zadania.

- 1 zad. str. 69 -  Dzieci czytają treść zadania dotyczącego wyjazdu na basen. Wykonują obliczenia i podają ceny biletów osób planujących wyjazd na basen.

- 2 zad. – Dzieci czytają treść zadania, podają dane. Liczą, ile tata otrzymał reszty. Pod zadaniem, dzieci mogą narysować w jakich monetach tata mógł otrzymać resztę.

poniedziałek 22.06:

Temat tygodnia: Czytanie jak wakacyjna przygoda. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Święto tatusiów.

1. polonistyczna – wiersz Tadeusza Kubiaka pt. „Kocham go”.

Piękno tekstów literackich – doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.

- Dzieci wypowiadają się na temat swojego taty.

- Czytają wiersz, następnie odpowiadają na pytania dotyczące wiersza: Co lubi robić chłopiec ze swoim tatą? Jak się czuje, kiedy robi coś ze swoim tatą? Za co chłopiec kocha swojego tatę?

 

Kocham mojego tatę
Chodzę z ojcem na spacer
Wtedy jest tyle słońca
Wtedy nigdy nie płaczę.
Idziemy z tatą do parku
Albo idziemy nad Wisłę,
Bawimy się w chowanego,
W zielone gramy - listkiem.
Lubię, kiedy mój tatuś
Wraca z pracy do domu
Ja zawsze mojemu tacie
Mogę powiedzieć pomóż ...
Gdy się zepsuje latawiec,
Wrotki, samochód lub rower
Mój tatuś rower naprawi
I dalej - ruszaj drogę
To tatuś mi opowiada
O gwiazdach i ptakach w obłokach
Dlatego mojego tatę
tak bardzo, bardzo kocham!

2. plastyczna – rysowanie portretu swojego taty.

Doskonalenie sprawności manualnej i poczucia estetyki- rysowanie portretu taty.

- Dzieci rysują kredkami ołówkowymi i świecowymi portret taty. Należy zwrócić uwagę na bardzo estetyczne wykonanie swojej pracy.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.66-67

Kalendarz znam – odczytywanie danych z kalendarza.

- 1 zad. str. 66 – Dzieci czytają polecenie do zadania. Wykonują je za pomocą kartki z kalendarza. Zaznaczają na niej daty.

- 1 i 2 zad. str. 67 – Dzieci uzupełniają liczby na rysunkach trójkątów. Wykonują działania zgodnie z poleceniami.

- 3 zad. – Wykonywanie obliczeń i zapisywanie wyników.

 

piątek 19.06:

Temat tygodnia: Czytanie jak wakacyjna przygoda. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Pięknie czytamy i piszemy.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.75

Doskonalenie umiejętności opowiadania. Odczytywanie i dopasowywane podpisów. Ćwiczenia w pięknym pisaniu.

- 3 polecenie – Dzieci opowiadają rodzicom treść komiksu. Dopasowują podpisy i pięknie przepisują je w liniaturze pod właściwym obrazkiem. Na koniec, dzieci czytają głośno przepisane zdania.

2. polonistyczna

Ćwiczenia w układaniu zdań. Doskonalenie umiejętności pisania.

- Układanie zdań z podanymi wyrazami: Szczepan, szelki, szyszka, szum, szosa. Zapisanie ułożonych zdań w zeszycie.

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.71

Zadania różne -  mierzenie pojemności i długości. Dodawanie i odejmowanie w zakresie pełnych dziesiątek.

- 1 zad. – Dzieci czytają treść zadania i przygotowują swój sposób rozwiązania zadania. 

- 2 zad. – Mierzenie linijką boków figur geometrycznych, przerysowanie ich do zeszytu, podpisanie długości wszystkich boków figur. Wykonanie obliczenia i zapisanie odpowiedzi.

- 3 zad. – Dzieci czytają zadanie i dokonują analizy jego treści. W zeszycie wykonują rysunek pomocniczy i zapisują obliczenie. Podają odpowiedź.

- 4 zad. – Dzieci przepisują do zeszytu przykłady i wykonują obliczenia.

poniedziałek 15.06:

Temat  tygodnia: Czytanie jak wakacyjna przygoda. W lesie. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Wiersze Jana Brzechwy.

1. polonistyczna – Wiersze Jana Brzechwy – „Kwoka”, „Kaczka dziwaczka”,

 „Wrona i ser”.

Czytanie wierszy Jana Brzechwy. Doszukiwanie się w wierszach piękna i humoru.

- Dzieci czytają wiersze Jana Brzechwy, które znajdują się w osobnych plikach. Rozmawiają

 z rodzicami na temat treści przeczytanych wierszy. Dzieci opowiadają, a czym ich  zdaniem  polega humor i piękno w wierszach Jana Brzechwy. Podają przykłady.

2. plastyczna – rysowanie ilustracji do wiersza.

- Dzieci rysują pastelami ilustrację do jednego z wierszy Jana Brzechwy. Należy zwrócić uwagę na bardzo staranne wykonanie pracy.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.65

Potrafimy mierzyć – mierzenie linijką wskazanych odcinków.

- 1 zad. – Dzieci przyglądają się narysowanej trasie. Opowiadają, co Patryk  widział po lewej stronie  drogi, kiedy jechał z rodzicami nad jezioro. Zwracają uwagę na to, skąd jedzie samochód.

- Dzieci mierzą linijką kolejne etapy drogi, którą jechał Patryk. Zapisują działania i wykonują obliczenia.

 

środę 10.06:

Temat tygodnia: Czytanie jak  wakacyjna przygoda . W lesie. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Alfabet.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.74-75

Zabawy z alfabetem. Doskonalenie umiejętności pięknego pisania.

- 1 polecenie – Dzieci otaczają pętlami wszystkie dwuznaki i  przepisują je w liniaturze pod ramką.

- 2 polecenie – Bardzo staranne przepisywanie wszystkich liter alfabetu.

2. matematyczna – podr.mat.przyr.s.70

Posługiwanie się monetami i banknotami – obliczenia pieniężne.

- 1 zad. – Dzieci czytają treść zadania. W zeszycie wykonują obliczenia i zapisują, co kupiło każde

 z dzieci. Dzieci powinny dojść do wniosku, że ani Julce, ani Szczepanowi nie uda się wydać swojej kwoty w całości.

- 2 i 3 zad. – Dzieci czytają treść zadań, w zeszycie zapisują rozwiązania i odpowiedzi. W 3 zad. wspólnie z rodzicami ustalają, w jakich  banknotach lub monetach Karolina mogła otrzymać resztę.

3. muzyczna - nauka piosenki pt. „Niech żyją wakacje”

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

„Niech żyją wakacje”

Niech żyją wakacje,
niech żyje pole i las,
i niebo, i słońce,
wolny, swobodny czas.
Pojedzie z nami piłka
i kajak, i skakanka,
będziemy grać w siatkówkę

od samiutkiego ranka.

Gorące, złote słońce
na ciemno nas opali,
w srebrzystej, bystrej rzece
będziemy się kąpali.
Niech żyją wakacje,
niech żyje pole i las,
i niebo, i słońce,
wolny, swobodny czas.

wtorek 9.06:

Temat tygodnia: Czytanie jak wakacyjna przygoda. W lesie. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Alfabet.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.73

Alfabet – utrwalanie znajomości wszystkich liter. Nauka na pamięć liter w odpowiedniej kolejności.

- 2 polecenie – Dzieci czytają wszystkie litery, następnie uczą się ich na pamięć w takiej kolejności, w jakiej występują w alfabecie.

2. polonistyczna – podr.pol.społ.s.76

Doskonalenie umiejętności pisania.

- Dzieci przepisują do zeszytu litery: S,s, Z,z, Ś,ś, Ź,ź,  wyrazy pod tymi literami i zdania. Należy zwrócić  uwagę na bardzo staranne i poprawne pisanie.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.64

Rozwiązywanie zadań tekstowych – obliczanie i układanie odpowiedzi.

- 2 zad. – Czytanie treści zadania i obliczanie, ile dni Hania spędzi w górach. Zapisanie obliczenia i odpowiedzi.

- 3 zad. – Czytanie treści zadania i obliczanie, o ile bagaż Szczepana jest lżejszy od niego. Zapisanie obliczenia i odpowiedzi.

Zadanie domowe: podr.pol.społ.s.72 – Czytanie wiersza pt. „Literki”

poniedziałek 8.06:

Temat tygodnia: Czytanie jak wakacyjna przygoda. W lesie. Bezpieczne wakacje. Matematyczne powtórki.

Temat dnia: Alfabet.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.73

Znamy wszystkie litery – doskonalenie czytania na podstawie wiersza pt. „Literki”.

- Dzieci czytają wiersz, następnie rozmawiają z rodzicami na temat jego treści.

- Wymyślanie trzech nazw rzeczy, które rozpoczynają się na trzy kolejne litery alfabetu.

2. przyrodnicza – podr.mat.przyr.s.68-69

Wiem, jak zachować bezpieczeństwo w  czasie wakacji – wypowiedzi na podstawie obrazków. Żmija czy zaskroniec – jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia.

- 1 zad. -  Dzieci opowiadają o sytuacjach  przedstawionych na obrazkach. Próbują nadać tytuł każdej ilustracji. Dzieci wskazują obrazki, na których przedstawiono niewłaściwe zachowania. Mówią, dlaczego zachowania dzieci są niewłaściwe  i  co powinny zrobić, by zmienić swoje postępowanie na odpowiednie. Dzieci  opowiadają, jak się należy zachować w lesie.

- 2 zad. – Dzieci oglądają w atlasie lub w internecie żmiję i zaskrońca, czytają też informacje na temat gadów. Wskazują podobieństwa i różnice między nimi. Rodzice wyjaśniają dzieciom, jak należy się ubrać na spacer p lesie lub po terenach, na których mogą się wygrzewać w słońcu żmije.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.64

Zabawy matematyczne z hasłem – doskonalenie liczenia.

- 1 zad. – Dzieci wykonują obliczenia. Wpisują do tabeli wyniki od największego do najmniejszego wraz z sylabami i odczytują hasło. 

 

 

piątek 5.06:

Temat tygodnia: Podróże dalekie i bliskie. Zachowanie w czasie burzy. Litr. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100.

Temat dnia: Żegnamy bohaterów podręcznika.

1. matematyczna - ćw.mat.przyr.s.88

Umiejętne rozszyfrowywanie kodów. Doskonalenie umiejętności dodawania liczb.

- 4 zad. – Odszukiwanie wskazanych liczb, aby otworzyć szkatułki ze skarbami, następnie dzieci same zaszyfrowują kod do ostatniej szkatułki.

- Dzieci dodają wszystkie liczby z każdego szyfru. Mogą skorzystać z liczydła.

2. polonistyczna

Układanie zdań – pożegnanie z bohaterami.

- Dzieci układają trzy zdania mówiące o pożegnaniu z bohaterami podręcznika, np. Żegnamy was koleżanki i koledzy. Miło było z wami uczyć się i bawić. Do zobaczenia w przyszłym roku szkolnym.

Ułożone zdania, dzieci zapisują w zeszycie.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.86

Dodawanie i odejmowanie liczb.

- 1 zad. – Dodawanie i odejmowanie liczb. Można skorzystać z liczydła.

- 2 zad. - Tworzenie jak największej ilości przykładów na dodawanie i odejmowanie

 z podanych liczb. Zapisanie i obliczenie przykładów.

- 3 zad. – Dzieci uzupełniają zapisy działań.

czwartek 4.06:

Temat tygodnia: Podróże dalekie i bliskie. Zachowanie w czasie burzy. Litr. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100.

Temat dnia: Bezpieczne wakacje.

1. polonistyczna- wiersz: Jerzy Ludwik Kern „Wynalazek na piątkę z plusem”.

Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Prawidłowe wypowiadanie się.

„Wynalazek na piątkę z plusem”

Powiedział mi kiedyś mój tata
I miał, jak się zdaje, rację,
Że największym wynalazcą
Wszechświata był ten
Co wynalazł Wakacje.
Smutno by było na świecie
Bez tego wynalazku.
Stwierdzicie to sami, kiedy będziecie
Nad rzeką gdzieś
Albo w lasku.
Tak świetnie w dodatku się składa
(największe to dojrzą matoły),
Że okres Wakacji akurat wypada
Na czas niechodzenia do Szkoły.
Gdyby na przykład w innym terminie
Miały mieć miejsce Wakacje
Byłyby chyba kłótnie w rodzinie
I spore komplikacje.
A tak, żyć mogą w klimacie zgody
Wakacje i Nauka...
Życzę Wam wszystkim pięknej pogody
I niech Wam kukułka kuka!

- Dzieci samodzielnie lub z pomocą rodziców czytają wiersz. Opowiadają,  o jakim wynalazku jest mowa w wierszu, kto zdaniem autora wiersza jest największym wynalazcą świata, co autor sądzi o wakacjach. Dzieci mówią też, co one sądzą o wakacjach, czy zgadzają się z autorem wiersza.  Czego życzą sobie i innym dzieciom w związku z wakacjami.

2.     ed. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.87

Rozwiązywanie zadań tekstowych – doskonalenie umiejętności liczenia.

- 1 i 2 zad. – Dzieci czytają treść zadań, zapisują obliczenia i odpowiedzi.

- 3 zad. – Dzieci zapisują utworzone liczby dwucyfrowe z podanych cyfr. 

3.     ed. plastyczna – „Moje wymarzone wakacje”.

- Wykonanie pracy na kartce A4 dowolną techniką. Należy zwrócić uwagę na bardzo staranne wykonanie pracy. Praca jest na ocenę, więc proszę o wykonanie zdjęcia

 i przesłanie do wychowawcy.

środa 3.06:

Temat tygodnia: Podróże dalekie i bliskie Zachowanie w czasie burzy. Litr. Rozszerzenie zakresu liczbowego  do 100.

Temat dnia: Bezpieczne wakacje.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.73

Planowanie wakacyjnej podróży – ćwiczenia w pisaniu.

- Dzieci z pomocą rodziców układają dalszą  część planu wakacyjnej podróży.

Wpisują brakujące zdania w niebieskiej ramce.

2. polonistyczna – praca w zeszycie.

Doskonalenie umiejętności układania zdań – ćwiczenia w pisaniu.

- Układanie zdań z wyrazami: ślimak, maślak, śliwka, świt i zapisanie ich do zeszytu.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.63

Doskonalenie  umiejętności wykonywania obliczeń zegarowych.

- 1 zad. – Dzieci  odczytują godziny na zegarach elektronicznych. Przyklejają pod nimi zegary wskazujące czas o 1 godzinę wcześniej (naklejka nr 8).

- Dzieci dorysowują wskazówki na zegarach  tak, aby wskazywały podane godziny.

wtorek 02.06:

Temat tygodnia: Podróże dalekie i bliskie Zachowanie w czasie burzy. Litr. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100.

Temat dnia: Planujemy wakacje.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.72

Planowanie wakacyjnej podróży – ćwiczenia w pisaniu.

- 1 polecenie – Dzieci z pomocą rodziców układają plan podróży. Wpisują brakujące zdania w żółtej ramce.

2. polonistyczna – podr.pol.społ.s.65

Doskonalenie umiejętności czytania.

- Dzieci czytają tekst pt. „Spacer z dziadkiem”, następnie rozmawiają z rodzicami na temat treści opowiadania.

- Dzieci układają  trzy zdania z wyrazami: rzeźba, chór i dzbanek, następnie zapisują te zdania w zeszycie.

3. matematyczna- ćw.mat.przyr.s.62

Rozwiązywanie zadań – wrażanie do  wyciągania wniosków.

- 1 zad. – Dzieci czytają zadanie i podają do niego pytanie. Zapisują pytanie, obliczenie i odpowiedź.

- 2 zad. – Liczą, ile litrów deszczówki napadało do naczyń Bartka i Natalii. Podkreślają właściwą odpowiedź.

- 3 zad. – Dzieci czytają treść zadania. Dyskutują z rodzicami nad odpowiedzią, następnie w zeszycie zapisują prawidłową odpowiedź.

poniedziałek 1.06:

Temat tygodnia: Podróże dalekie i bliskie. Zachowanie w czasie burzy. Litr. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100. 

Temat dnia: Planujemy wakacje.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.77

To już umiem, wiem, potrafię – praca samodzielna.

- 4 polecenie – Wstawianie odpowiedniego znaku interpunkcyjnego.

- 5 polecenie – Prawidłowe podpisywanie obrazków.

- 6 polecenie – Dzieci uzupełniają tabelkę. Wpisują liczbę sylab, głosek i liter w poszczególnych wyrazach.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.70-71

Nasza ojczyzna – praca z mapą. Doskonalenie umiejętności czytania.

- Dzieci odczytują z mapy nazwy polskich miast. Mówią, które z miast Polski chciałyby zwiedzić i dlaczego. Dzieci opowiadają, w jakich miejscach w Polsce mogą zbierać: muszelki, grzyby, bursztyny, kamenie, jagody. Gdzie mogą zobaczyć: łódki, kajaki, ciupagi, żaglówki, latarnię morską, gdzie mogą zjeść oscypek.

- 1 polecenie – Dzieci planują na podstawie mapy trasę swojej wakacyjnej podróży.

- 2 polecenie – Staranne kolorowanie pojazdów, którymi można podróżować o Polsce.

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.67

Rozwiązywanie zadań – mierzenie pojemności.

- 1 zad. – Dzieci z pomocą rodziców sprawdzają, ile litrów płynu może być w dzbanku.

- 2 zad. – Dzieci liczą, ile litrów soku ma Adam, a ile ma Tereska. Czytają pytania i zapisują odpowiedzi w zeszycie.

 

Zadanie domowe: Głośne i wyraźne czytanie dowolnego tekstu z podr.pol.społ.

 

piątek 29.05:

Temat tygodnia: Podróże dalekie i bliskie. Zachowanie w czasie burzy. Litr. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100.

Temat dnia: Zabawy dzieci z różnych stron świata.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.76

To już umiem, wiem, potrafię – praca samodzielna. Czytanie  ze  zrozumieniem.

- 1 polecenie – Dzieci  kolorują obrazek zgodnie z opisem. Należy zwrócić uwagę na bardzo staranne pokolorowanie rysunku.

- 2 polecenie – Kolorowanie małych i wielkich liter odpowiednimi kolorami i  otaczanie pętlami wszystkich samogłosek.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.76

Doskonalenie umiejętności układania wyrazów z rozsypanki  literowej.

- 3 polecenie – Dzieci układają i zapisują pięć wyrazów z podanych liter w 2 poleceniu. Można wielokrotnie używać tych samych liter.

- Dzieci rysują kredkami, pastelami, lub malują farbami na kartce z bloku rysunkowego, dzieci z wybranego przez nie kraju podczas dowolnej zabawy.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.61

Liczenie do 100 – dodawanie pełnych dziesiątek, uzupełnianie ciągów liczbowych. Rozwiązywanie zadań tekstowych.

- 1 zad. – Dzieci czytają treść zadania, dokonują analizy treści, zapisują obliczenia

 i odpowiedź.

- 2 zad. – Dzieci wykonują obliczenia, mogą skorzystać z liczydła.

- 3 zad. – Czytanie zapisanych liczb i podanie reguły, zgodnie z którą należy zapisać brakujące liczby. Zapisywanie tych liczb.

czwartek 28.05:

Temat tygodnia: Podróże dalekie i bliskie. Zachowanie w czasie burzy. Litr. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100.

Temat dnia: Zabawy dzieci z różnych stron świata.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.70-71

Odwiedzamy dzieci w Afryce.

- Dzieci wpisują do zeszytu nazwy zabaw dzieci afrykańskich, następnie wpisują te zabawy, w które bawią się polskie dzieci. Na końcu, głośno odczytują wszystkie zapisane nazwy zabaw.

2. polonistyczna – zeszyt do kaligrafii, s.80

Doskonalenie umiejętności czytania, pisania. Tworzenie wyrazów z  rozsypanki  literowej.

- 1 polecenie – Czytanie wyrazów i przepisywanie ich do odpowiednich kolumn.

- 2 polecenie – Odszukiwanie w plastrze miodu ukrytych wyrazów: pszczoła, uszy, klucz

 i kolorowanie ich, każdy innym kolorem.

- 3 polecenie – Odczytywanie z sylab zdania i przepisywanie go w liniaturze.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.60

Liczby od 0 do 100 – uzupełnianie ciągów  liczbowych, porównywanie liczb dwucyfrowych, dodawanie i odejmowanie.

 - 2 zad. – Dzieci odczytują podane liczby, sprawdzają ich miejsce na miarce krawieckiej

 i uzupełniają brakujące liczby.

- 3 zad. – Porównywanie liczb i wstawianie  między nimi znaków: >,<,=

- 4 i 5 zad. – Dzieci czytają treść zadań, dokonują analizy, zapisują działania  i wykonują obliczenia. Podają odpowiedzi i samodzielnie starają się je zapisać.

 

Zadanie domowe: ćw.mat.przyr.s.60, 6 zadanie.

środa 27.05:

Temat  tygodnia: Podróże dalekie i  bliskie. Zachowanie w czasie burzy. Litr. Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100.

Temat dnia: Zabawy dzieci afrykańskich.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.70-71

Zabawy dzieci w Aryce – ćwiczenia w czytaniu i wypowiadaniu  się na podstawie ilustracji.

- Rodzice pokazują dzieciom mapę Afryki i rozmawiają na temat życia dzieci na tym kontynencie.

- 1 polecenie – Dzieci oglądają  ilustracje i czytają opisy zabaw.

- 2 polecenie – Opowiadanie, w co najchętniej bawią się dzieci w Afryce i głośne czytanie opisów.

2. przyrodnicza – pdr.mat.przy.s.64-65

Co się dzieje w przyrodzie przed nadejściem burzy? – opowiadanie  na podstawie ilustracji

i własnych doświadczeń.

- 1 polecenie – Dzieci oglądają ilustracje. Opowiadają, co się dzieje w przyrodzie przed nadejściem burzy. Wymieniają oznaki zbliżającej się burzy.

- 2 polecenie – Dzieci opowiadają, co robią osoby przedstawione na obrazkach. Wskazują obrazki przedstawiające niewłaściwe zachowanie się  w czasie burzy. Wyjaśniają, dlaczego zachowanie tych osób jest nieodpowiednie i  jak powinny  się zachować te osoby.

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.66

Liczby od 0 do 100 – zabawa z liczydłem, liczenie dziesiątkami.

- 1 zad. – Dzieci liczą klocki w każdym rzędzie. Odczytują działanie i podają liczbę wszystkich klocków.

- 2 zad. – Dzieci liczą  patyczki Olka i Natalki. Rysują w zeszycie patyczki  Bartka  Szczepana zgodnie z podaną liczbą.

 

Zadanie domowe: podr.pol.społ.s.70-71. Utrwalanie umiejętności czytania – czytanie opisów zabaw afrykańskich dzieci.

wtorek  26.05:

Temat tygodnia: Znam swoje prawa i obowiązki. Pory roku. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. Czas.

Temat Dnia:  Nasze zabawy.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.66

Prawo do zabawy – układanie i  zapisywanie odpowiedzi na pytania.

- Dzieci wymieniają prawa dziecka i zapisują w zeszycie  ”prawo do zabawy”. Wpisują nazwy dwóch zabaw, w które lubią się bawić.

- Czytanie treści wiersza pt. „My, dzieci”, następnie odpowiadanie na pytania: Ile zwrotek ma wiersz? Ile linijek ma każda zwrotka? Ile zdań ma pierwsza zwrotka? Ile zdań ma druga zwrotka?

- Dzieci odszukują w wierszu odpowiedzi na pytania: Co lubią dzieci? Co chcą dzieci? Odpowiedzi zapisują w zeszycie.

2. polonistyczna – zeszyt do kaligrafii, s.78

Doskonalenie umiejętności układania zdań i zapisywania ich w liniaturze. Umiejętne uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami.

- 1 polecenie – układanie trzech zdań i zapisywanie ich w liniaturze.

- 2 polecenie – Czytanie wyrazów znajdujących się na tęczy i uzupełnianie nimi  podanych niżej zdań. Należy zwrócić wagę na konieczność  stosowania wielkich liter na początku zdania.

3. matematyczna - ćw.mat.przyr.s.58 i 59

Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 50.

- ćw.s.58, 1 zad. -  Zapisywanie brakujących liczb.

- 2 zad. – Przeliczanie figur geometrycznych, z których postał  kwiatek, zapisywanie liczby poszczególnych figur i obliczanie  ilości wszystkich figur.

- 3 zad. – Dzieci dodają jedności do pełnych  dziesiątek. Mogą pokazać rodzicom te działania na liczydle.

- ćw.s.59, 1 zad. – Dzieci układają treść zadania do rysunku, wykonują obliczenia i zapisują odpowiedzi.

Zadanie  domowe: ćw.mat.przyr.s.59, 2 zad.

poniedziałek 25.05:

Temat tygodnia: Znam swoje prawa i obowiązki. Pory roku. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. Czas.

Temat dnia: Jesteśmy Europejczykami.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.68

Mieszkamy w Europie – definiowanie nazw: Europejka, Europejczyk. Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.

- 1 polecenie – Dzieci odczytują nazwy państw z mapy Europy. Czytają teksty i wskazują na mapie państwa, w których mieszkają dzieci. Dopasowują zdjęcia do tekstów. Odczytują fragmenty tekstu wskazujące na właściwe połączenie obrazków.

- 2 polecenie – Dzieci wyjaśniają, dlaczego każde z dzieci mówiło o sobie: Europejka, Europejczyk. Mówią, jak rozumieją te pojęcia.

- 3 i 4 polecenie – Dzieci opisują flagi i wyjaśniają, dlaczego jedna z flag jest przy każdym dziecku.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.69

Jesteśmy Polakami – utrwalanie znajomości symboli Polski. Czy warto się uczyć języków?

 – uzasadnienie  własnego  zdania i podawanie argumentów.

- 1 polecenie – Kolorowanie tła polskiego godła i Syriusza, który jest symbolem Unii Europejskiej.

- 2 polecenie – Dzieci bardzo uważnie czytają zdanie i przepisują je w liniaturze.

- 3 polecenie – Dzieci wymieniają języki, jakimi mówią dzieci w Polsce, Niemczech, Francji

i Hiszpanii. Rodzice zapisują je na kartce i wyjaśniają ich pisownię. Dzieci zapisują nazwy języków przy odpowiednim kraju i łączą kraj z odpowiednią flagą.

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.63

Doskonalenie liczenia w zakresie 50 – zapisywanie liczb zgodnie z podanym warunkiem, uzupełnianie ciągów liczbowym.

- 1 zad. – Liczenie koralików na liczydłach i zapisywanie obliczeń w zeszycie.

- 2 zad. – Dzieci rysują w zeszycie po dwa przykłady działań z koralikami i zapisują obliczenia.

- 3 zad. – Zapisywanie w zeszycie liczb większych od 18, a mniejszych od 31. Głośne odczytywanie ich.

- 4 zad. – Dzieci przepisują do zeszytu uzupełniony ciąg liczbowy.

 

Zadanie domowe: podr.pol.społ.s.66 – Czytanie wiersza pt. „My, dzieci”.

piątek 22.05:

Temat tygodnia: Znam swoje prawa i obowiązki. Pory roku. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. Czas.

Temat dnia: Znam swoje prawa.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.68

Przygoda Olka – wypowiedzi na temat działania i asertywnego zachowania się.

- 1 polecenie – Czytanie samodzielne lub z pomocą rodziców opowiadania o Olku. Rozmowa z rodzicami na temat sytuacji  przedstawionej w opowiadaniu. Odpowiadanie na pytania znajdujące się pod tekstem. 

- Dzieci opowiadają o podobnych sytuacjach, które im się przydarzyły. Mówią, czy wstydziły się komuś o tym powiedzieć. Mówią, jak się wtedy zachowały i jak się czuły. Rodzice przypominają dzieciom, że nie wolno nikogo namawiać do złego.

2. polonistyczna – podr.pol.społ.s.69 i ćw.pol.społ.s.67

Dam o swoje prawa – rozmowy o Rzeczniku Praw  Dziecka. Przypomnienie o samogłoskach, wykorzystanie wiedzy w praktyce.

- podr.str.69, 6 polecenie – Dzieci czytają informacje o Rzeczniku Praw Dziecka. Wypowiadają się na temat jego obowiązków.  Wyjaśniają kiedy i w czym pomaga dzieciom.

- Dzieci zapisują w zeszycie numer telefonu do rzecznika. Mówią, jak jeszcze można się skontaktować z rzecznikiem.

- ćw.str.67, 7 polecenie – Wpisywanie brakujących liter w wyrazach. Głośne odczytywane tych wyrazów. Dzieci  zwracają uwagę na to, że w wyrazie  _gła można wpisać m lub i.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.57

Dni tygodnia – rozwiązywanie zadań tekstowych.

- 1 zad. -  Dzieci zapisują nazwy dni tygodnia zgodnie z poleceniami.

- 2 zad. Rozwiązanie zadania o zawodach sportowych.

- 3 zad. – Dzieci obliczają w zadaniu, ile dni mają dwa tygodnie.

czwartek 21.05:

Temat tygodnia: Znam swoje prawa i obowiązki. Pory roku. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. Czas.

Temat dnia: Znam swoje prawa.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.67

Prawa i obowiązki dziecka – wypowiadanie się na temat sytuacji przedstawionych na ilustracjach.

- Dzieci oglądają i omawiają ilustracje. Odpowiadają na pytanie 6,7,8,9. Rodzice wyjaśniają dziecku, że wszystkie dzieci na świecie mają takie same prawa. Wyjaśniają różnicę między prawem, a obowiązkiem. Dzieci podaja przykłady praw i obowiązków, np. Mam prawo do nauki. Moim obowiązkiem jest uczyć się, przychodzić do szkoły, odrabiać zadania domowe. Mam prawo do zabawy. Moim obowiązkiem jest sprzątać pokój po zabawie.

- Dzieci zapisują w zeszycie ułożone przez siebie jedno  prawo i  jeden obowiązek.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.66-67

Czytanie tekstu pt. „Mój pamiętnik”- rozpoznawanie samogłosek, ćwiczenia

 w przepisywaniu.

- 1 i 3 polecenie – Dzieci samodzielnie lub z pomocą rodziców czytają tekst. Rozmawiają

 z rodzicami na temat praw i obowiązków.

- 2 polecenie – Podkreślanie samogłosek w tekście. Odczytywanie wyrazów, w których są samogłoski i podkreślonych  samogłosek.

- 4 i 5 polecenie – Dzieci mówią, o czym mogą pisać w pamiętniku, i o jakich sprawach należy zawsze mówić rodzicom  lub nauczycielom.

- 6 polecenie – Dzieci przepisują fragment pamiętnika zaznaczony kolorem niebieskim.

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.62

Ruch to zdrowie – zabawy ruchowe z dniami  tygodnia i zegarem . Tydzień – obliczenia kalendarzowe.

- 1 zad. – Dzieci wymieniają  kolejne dni tygodnia – od poniedziałku do niedzieli, a potem w odwrotnej kolejności.

- 2 zad. – Dzieci ponownie wymieniają dni tygodnia i mówią, ile dni Rafał czytał komiks.

- 3 zad. – Czytanie treści zadania i zapisanie rozwiązania w zeszycie.

- 4 zad. – Dzieci obliczają, ile dni Igor czytał książkę.

- 5 zad. – Odczytywanie godzin na zegarach i wykonywanie poleceń znajdujących się pod zegarami.

 

Zadanie domowe: zeszyt do kaligrafii, str.79, 1 zad.

środa 20.05:

Temat tygodnia: Znam  swoje prawa i obowiązki. Pory roku. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 5. Czas.

Temat dnia: Prawo i obowiązek.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.66

Szczęśliwe dzieci – wypowiadanie się na podstawie wiersza pt. „My, dzieci”.

- Dzieci opowiadają  rodzicom o sytuacjach, w których odczuwają zadowolenie, radość, szczęście. Mówią, co  sprawia, że mówią:  „Jestem szczęśliwa, jestem szczęśliwy”, co robią, aby być szczęśliwym.  Próbują opisać swój szczęśliwy dzień.

- 1 polecenie -  Dzieci z pomocą rodziców albo samodzielnie czytają wiersz pt. „My, dzieci”.

-2 polecenie – Dzieci opowiadają,  kiedy bohaterowie wiersza czują się szczęśliwi.

- 4 polecenie – Dzieci rysują ilustrację na kartce z bloku przedstawiającą to, co chcą robić dzieci występujące w wierszu.

2. przyrodnicza - podr.mat.przyr.s.60-61

Cztery  pory roku – utrwalanie wiadomości  na temat zmian zachodzących w przyrodzie

 w poszczególnych porach  roku.

- Dzieci wymieniają nazwy pór roku. Wypowiadają się na temat charakterystycznych cech pogody w poszczególnych porach roku. Wymieniają nazwy miesięcy, mówią w których miesiącach kończy się jedna, a zaczyna druga pora roku.  

- Dzieci na podstawie ilustracji w podręczniku opowiadają, jak zmienia się pogoda

w poszczególnych porach roku, po czym mówią, co jest dla nich piękne w każdej z nich.

- W zeszycie, dzieci zapisują w odpowiedniej kolejności  nazwy miesięcy.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.56

Obliczenia kalendarzowe. Utrwalanie nazw miesięcy.

- 1 zad. – Dzieci czytają treść zadania, następnie łączą liniami w odpowiednim kolorze zdjęcia dzieci z nazwami miesięcy, w których miały one u siebie kolekcję znaczków.

- Obliczanie dowolnym sposobem, ile miesięcy kolekcja była u Leny, ile miesięcy u Bartka

 i ile miesięcy u Rafała. Dzieci zapisują wyniki w kratkach.

 

Zadanie domowe: zeszyt do kaligrafii, str. 77, 4 i 5 polecenie. 

wtorek  19.05:

Temat tygodnia: Dlaczego brzydkie kaczątko jest piękne? Krajobrazy – nadmorski i górski. Mierzenie. Rozszerzanie zakresu liczbowego do 50.

Temat dnia: Pięknie czytam.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.65

Ćwiczenia w pisaniu – ćwiczenia w pisaniu z pamięci, umiejętne przepisywanie zdań.

- 1 polecenie – Dzieci czytają zdanie kilka razy. Zasłaniają je i głośno powtarzają z pamięci. Zapisują zdanie, a następnie sprawdzają  poprawność zapisu.

- 2 polecenie – Dzieci czytają zdania i oddzielają kreskami wyrazy. Liczą wyrazy w każdym zdaniu i zapisują ich liczbę w kratkach obok nich. Następnie wybierają jedno zdanie

 i przepisują je do zeszytu. 

- 3 polecenie – Prawidłowe podpisywanie obrazków

2. polonistyczna – zeszyt do kaligrafii, str.76

Utrwalanie pisowni dwuznaków „Dź,dź”.

- 1 polecenie – Pisanie dwuznaków „Dź,dź” palcem po śladach, a potem kolorowanie ich na niebiesko.

- 2 polecenie – Dorysowanie niedźwiedziowi lodowego krajobrazu, staranne pokolorowanie rysunku i pisanie po śladach podpisu pod rysunkiem.

- 3 polecenie – Samodzielne pisanie dwuznaków „Dź,dź”.

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.59 i  ćw.mat.przyr.s.54

Liczenie pełnymi dziesiątkami do 50. Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 50.

- podr.s.59, 1 zad. – Dzieci liczą koraliki dziesiątkami do 50, przesuwając po 10 koralików na swoim liczydle.

- 2 zad. – Czytanie treści zadania, rysowanie w zeszycie rozwiązania i zapisanie obliczenia.

- ćw.s.54, 1 zad. – Dzieci zapisują działania do ilustracji, układają treść zadań. Zapisują w zeszycie obliczenia i odpowiedzi.

- 2 zad. – Uzupełnianie rysunków zgodnie z podana liczbą.

 

Zadanie domowe:  ćw.mat.przyr.s.55, zad. 1 i 2.

poniedziałek 18.05:

Temat tygodnia: Dlaczego brzydkie kaczątko jest piękne? Krajobrazy: nadmorski i górski. Mierzenie. Rozszerzanie zakresu liczbowego do 50.

Temat dnia: Spacer z dziadkiem.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.65

Spacer z dziadkiem -  doskonalenie umiejętności czytania. Czytanie ze zrozumieniem.

- Czytanie samodzielne, lub z pomocą rodziców opowiadania pt. „Spacer z dziadkiem” Dzieci czytają też pytania znajdujące się pod tekstem i odpowiadają na nie.

- Dzieci odszukują w tekście wyrazy, które zawierają dwuznak „dź”. Przepisują je do zeszytu

i głośno je odczytują, następnie z trzema z nich układają zdania, które zapisują w zeszycie.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.64

Nauka pisania dwuznaków „Dź,dź” – ćwiczenia grafomotoryczne. Ćwiczenia w pisaniu

 i przepisywaniu.  

- Pisanie palcem po śladach dwuznaków „Dź,dź” od kropki we wskazanym kierunku.

- 1 polecenie – Rysowanie łodzi i fal na morzu po śladach i bardzo staranne pokolorowanie rysunku według własnego pomysłu.

- 2 polecenie – Pisanie dwuznaków „Dź,dź”,  wyrazów i zdania po śladach, a następnie samodzielne przepisywanie.  

- Dzieci oceniają wykonanie swojej pracy. (buźki)

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.58

Umiejętne  odczytywanie informacji z planu trasy wycieczki rowerowej.

- 1 zad. – Dzieci oglądają mapkę z trasą wycieczki  rowerowej. Liczą, ile jest tras wycieczki. Mierzą długość każdego fragmentu narysowanej trasy. Podają odległość między wskazanymi punktami. Następnie, dzieci układają pytania do mapki, zapisują pomiary, obliczenia i odpowiedzi w zeszycie.

 

Zadanie domowe: podr.pol.społ.s.65 – Czytanie opowiadania pt. „Spacer z dziadkiem”.

piątek 15.05:

Temat tygodnia: Dlaczego brzydkie kaczątko jest piękne? Krajobrazy: nadmorski i górski.

Mierzenie. Rozszerzanie zakresu liczbowego do 50.

Temat dnia: Piękno wokół nas.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.64

O białym niedźwiedziu i śledziu – układanie opowiadania na podstawie obrazków.

 Śledź-siedź – doskonalenie analizy i syntezy słuchowej, układanie rymowanek, wzbogacanie słownictwa.

- Dokonanie analizy i syntezy wyrazu „łabędź” –podział na sylaby, głoski, litery, określanie położenia dwuznaku „dź” w wyrazie.

- 1 polecenie – Dzieci czytają wyrazy z „dź”, określają miejsce dwuznaku „dź” w wyrazach.

- 2 polecenie – Dzieci oglądają obrazki i opowiadają o przygodzie, jaka przydarzyła się niedźwiedziowi. Wymyślają, o czym mógł myśleć niedźwiedź. Dzieci mówią, na czym polega humor  w tej historyjce.

- 3 polecenie – Dzieci czytają wyrazy: śledź-siedź. Mówią, co one mają wspólnego. Próbują podać inne rymujące się wyrazy.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.63

Ćwiczenia w czytaniu – doskonalenie analizatora wzrokowego, czytanie ze zrozumieniem.

- 1 polecenie – Dzieci czytają wyrazy zapisane na skorupkach jajek, kolorują litery, którymi różnią się pary wyrazów. Przepisują te pary wyrazów do zeszytu.

- 2 polecenie – Dzieci czytają wiersz i podkreślają w nim dwuznaki: Dz,dz, Dż,dż, Dź,dź podanymi kolorami w poleceniu. Na koniec głośno czytają wyrazy z dwuznakami.

- 3 polecenie – Dzieci oglądają ilustracje i rysują ramkę wokół tej, która pasuje do treści wierszyka.

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.57 i ćw.mat.przyr.s.52

Dokąd pojada dzieci? Rozpoznanie krajobrazów na podstawie opisów. Kolorowe trasy

-mierzenie i porównywanie długości.

- podr.str.57, 2 zad. – Dzieci czytają informacje znajdujące się obok ilustracji. Na ich podstawie piszą w zeszycie, dokąd Szczepan, Dorota i bliźniaczki pojadą na wakacje. Dzieci czytają zdania, które mówią o różnicach w pomysłach przyjaciół. Wskazują rysunek przedstawiający miejsce, w którym  chciałyby spędzić wakacje.

- ćw.str.52, 1 zad. – Dzieci mierzą szerokość walizek. Zapisują wyniki pomiarów, wykonują obliczenia, przyklejają naklejki, następnie łączą walizki z imieniem dziecka, biorąc pod uwagę taki sam wynik działania i pomiaru walizki.

- Czytanie zdań i uzupełnianie ich odpowiednimi wyrazami.

czwartek 14.05:

Temat tygodnia: Dlaczego brzydkie kaczątko jest piękne? Krajobrazy: nadmorski i górski. Mierzenie. Rozszerzanie zakresu liczbowego do 50.

Temat dnia: Co to jest piękno?

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.62-63

„Brzydkie kaczątko” – wypowiedzi na temat baśni. Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.

- 1 polecenie – Dzieci oglądają  ilustracje i czytają fragmenty  baśni. Opowiadają rodzicom

o  przygodach kaczątka, wyjaśniają, dlaczego było nieszczęśliwe, wskazują zdarzenie, które sprawiło, że los kaczątka się odmienił. Dzieci próbują wyjaśniać , na czym polega wartość piękna w tej baśni.

- Dzieci podają przykład piękna, które zauważają wokół siebie.   

- Przepisywanie do zeszytu fragmentu, w którym okazuje się, że brzydkie kaczątko stało się pięknym łabędziem.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.62

Ilustracja do baśni – ćwiczenia grafomotoryczne, układanie i zapisywanie tytułu ilustracji.

- 1 polecenie – Rysowanie po śladach skorupki jajka i dorysowywanie takich elementów, aby powstała ilustracja do baśni pt. „Brzydkie kaczątko”.  Po skończonym rysowaniu, dzieci pięknie kolorują obrazek.

- 2 polecenie – Dzieci układają tytuł do swojej ilustracji, zapisują go i głośno odczytują.

3. matematyczno-przyrodnicza – podr.mat.przyr.s.56 i ćw.mat.przyr.s.53

Krajobraz nadmorski i górski – wskazywanie charakterystycznych cech krajobrazów. Dodawanie dziesiątkami do 50, uzupełnianie brakujących liczb.

- podr.str.56, zad. 1 – Dzieci oglądają zdjęcia w podręczniku i czytają podpisy do zdjęć. Mówią, czym się różnią te krajobrazy, odpowiadają na pytania znajdujące się pod zdjęciami.

- ćw.str.53, 1 zad. – Dzieci wpisują po trzy charakterystyczne cechy podanych krajobrazów.

- 2 zad. – Dopisywanie brakujących liczb. Można skorzystać z miarki krawieckiej.

- 3 zad. – Dzieci czytają treść zadań, piszą obliczenia i odpowiedzi.

- 4 zad. – Dzieci uzupełniają brakujące liczby. Ustalają, według jakiej zasady zapisano liczby w każdym rzędzie.

 

Zadanie domowe: podr.pol.społ.s.62-63 – Czytanie fragmentów baśni pt. „Brzydkie kaczątko”.

środę 13.05:

Temat tygodnia: Mali aktorzy. Krajobrazy Polski. Mierzenie. Obliczenia pieniężne. Zadania tekstowe.

Temat dnia: Nasz teatr.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.61

Mali aktorzy – ćwiczenia w pisaniu i czytaniu. Czytanie ze zrozumieniem.

- 1 polecenie – Dzieci czytają wyrazy i wpisują je we wskazanej kolejności.

- 2 polecenie – Dzieci czytają zdania opisujące dziecięcych aktorów w kostiumach. Oglądają zdjęcia i wpisują pod nimi odpowiednie imiona.

2. polonistyczna – zeszyt do kaligrafii, str. 73 i 75

Utrwalanie pisowni dwuznaków „dz” i „dż”. Ćwiczenia w starannym pisaniu.

- str.73, 4 polecenie – Kolorowanie okienek z dwuznakami „Dz,dz” i pisanie po śladach wyrazu „dzban”.

- 5 polecenie – Samodzielne przepisywanie zdań w liniaturze.

- str.75, 5 polecenie – Uzupełnianie zdań i pisanie ich po śladach.

- 6 polecenie – Bardzo staranne kolorowanie okienek z dwuznakami „Dż, dż” i pisanie

 po śladach wyrazu „dżdżownica”.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.51

Doskonalenie techniki dodawania i odejmowania w poznanym zakresie liczbowym.

- 1 zad. – Dzieci czytają treść zadania, wykonują obliczenie i wpisują odpowiedź.  

- 2 zad. – Czytanie liczb i uzupełnianie zapisu brakującymi liczbami.

- 3 zad. – Dzieci wykonują dodawanie i odejmowanie  w tabelkach funkcyjnych. Zwracają uwagę na odejmowanie jako działanie odwrotne do dodawania.

- 4 zad. – Dzieci podają ceny wyjściowe i promocyjne na każdy z materiałów. Dokonują analizy zadania. Zapisują działania i odpowiedź.

 

Zadanie domowe: zeszyt do kaligrafii, str. 72, polecenie 1,2,3.

wtorek 12.05:

Temat tygodnia: Mali aktorzy. Krajobrazy Polski. Mierzenie. Obliczenia pieniężne. Zadania tekstowe.

Temat dnia: Znakomite przedstawienie.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.60

Słodka uczta – wprowadzenie dwuznaków „Dż,dż” – ćwiczenia analizy i syntezy, ćwiczenia wzrokowo-słuchowe, doskonalenie umiejętności czytania.

- Dokonanie analizy i syntezy wyrazu „dżem” – podział na sylaby, głoski, litery, określenie, na którym miejscu w wyrazie znajduje się „dż”.

- 1 polecenie – Dzieci prawidłowo czytają sylaby i wyrazy.

- 2 polecenie – Dzieci z pomocą rodziców czytają, o czym Wojtek rozmawiał z mamą podczas kolacji, następnie odpowiadają rodzicom  na pytania znajdujące się pod teksem.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.60

Dwuznak „dż” – ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia w pisaniu.

- 1 polecenie – Dzieci rysują ołówkiem po śladach słoik dżemu i znajdujące się na nim wzory  Dorysowują kropki nad literami, następnie starannie kolorują słoik.

- 2 polecenie – Pisanie dwuznaków po śladach  i samodzielnie. Czytanie wyrazów, zdania, zapisywanie ich po śladach i samodzielnie. Głośne czytanie wyrazów, w których jest „dż”.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.50

Pożyczka i dług – obliczenia pieniężne, rozwiązywanie zadań testowych.

- 1 zad. – Dzieci czytają treść zadania, sprawdzają czy  Zuzannie wystarczy pieniędzy na zakup  albumu  i kolorowanki.  Porównują kwotę Zuzanny z kosztem zakupów, podają wnioski. Dzieci podkreślają właściwą odpowiedź, następnie  poszukują odpowiedzi na pytania: Co może zrobić Zuzanna, żeby wystarczyło jej pieniędzy? W jaki sposób może je oddać?

- 2 zad. – Dzieci podają możliwość oddania długu przez Hanię. Wyjaśniają, dlaczego bratu nie spodobał się sposób oddania długu.

 

Zadanie domowe: zeszyt do kaligrafii, str. 74, polecenie 1,2,3,4

poniedziałek  11.05:

Temat tygodnia: Mali aktorzy. Krajobrazy Polski. Mierzenie. Obliczenia pieniężne. Zadania tekstowe.

Temat dnia: Po co jest teatr?

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.59 i 61

Po co jest teatr? –Doskonalenie umiejętności wypowiadania się, ćwiczenia w czytaniu.

- str.59 - Czytanie wiersza J. Kulmowej pt „ Po co jest teatr?”

- Dzieci wypowiadają  się na temat treści wiersza i odpowiadają na pytania zapisane pod wierszem.

- str.61 – Dzieci oglądają plakaty i opowiadają, co przedstawia każdy z nich. Mówią rodzicom, na jakie przedstawienia zapraszają te plakaty, mówią też, który plakat najbardziej im się podoba i dlaczego. 

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.59

Trzy  dzbany – dzielenie wyrazów na sylaby, ćwiczenia w pisaniu.

- 1 polecenie – Dzieci czytają wyrazy w ramce, dzielą je na sylaby  wpisują je na odpowiednim dzbanku.

- 2 polecenie – Dzieci wypowiadają się na temat obrazka, układają zdanie pasujące do tego obrazka i  zapisują je w liniaturze.

3. matematyczna – pdr.mat.przyr.s.55 i  ćw.mat.przyr.s.49

Rozwiązywanie zadań – obliczenia pieniężne.

- podr.mat.przyr.s.55, 1 zad. – Dzieci odpowiadają na pytania.  W zeszycie  zamieniają pieniądze Igora tak, aby miał jak najmniej banknotów i monet – dzieci wykonują rysunek

 w zeszycie.

- 2 zad. – Dzieci liczą pieniądze, które ma Grażyna. Sprawdzają, czy wystarczy  jej pieniędzy na kupno atlasu za 30 zł. Zapisują w zeszycie obliczenia i zapisują odpowiedź.

- 3 zad. – Przepisywanie działań do zeszytu i obliczanie ich.

- ćw.mat.przyr.s.49, 2 zad. – Dzieci czytają ceny pamiątek i układają treść zadania

 o kupowaniu. Piszą pytanie, działanie, wykonują obliczenia i zapisują odpowiedź.

piątek 08.05:

Temat tygodnia: Mali aktorzy. Krajobrazy Polski. Mierzenie. Obliczenia pieniężne. Zadania tekstowe.

Temat dnia: Idziemy do teatru.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.58

Wprowadzenie drukowanych dwuznaków „Dz,dz” – analiza i synteza wzrokowo-słuchowa wyrazów z „dz”, rozwijanie wyobraźni.

- 1 polecenie – Dzieci czytają wyrazy: widzę, siedzę, budzę się, nudzę się. Dzielą te wyrazy na sylaby, głoski i określają miejsce występowania dwuznaku „dz”. Wcielają się w rolę aktorów i przedstawiają mimiką, ruchem i gestem te czynności.

- 2 polecenie – Dzieci czytają tekst o tym, co się dzieje w teatrze, omawiają ilustrację do tekstu i odpowiadają na pytania znajdujące się pod ilustracją. Na podstawie rekwizytu widocznego na scenie, dzieci próbują odgadnąć, jakie przedstawienie obejrzą widzowie. Dzieci przypominają rodzicom, co to jest rekwizyt i do czego służy w przedstawieniu.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.58

Nauka pisania dwuznaku „dz” – ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia w pisaniu sylab, wyrazów i zdania.

- 1 polecenie – Dzieci rysują dzbanek i wzory na nim po śladach, następnie bardzo starannie kolorują obrazek.

- 2 polecenie – Pisanie dwuznaku po śladach, czytanie sylab, wyrazów i zdania, następnie pisanie ich po śladach i samodzielnie.

- Na koniec, dzieci dokonują samooceny wykonanej pracy (buźki).

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.54

Doskonalenie mierzenia i liczenia, doskonalenie umiejętności posługiwania się linijką – rysowanie pasków o podanej długości.

- 1 zad. – Liczenie muszelek znajdujących się w woreczkach i zapisywanie obliczeń w zeszycie.

- 2 zad. – Mierzenie wzorów z muszelek wykonanych przez Lenę, Grażynę  oraz Szymona

i  porównywanie  ich długości.

- 3 zad. – Dzieci rysują w zeszycie paski o długości 12 cm  (np. trzy paski), układają na nich np. guziki, muszelki, makaron, kamyczki, następnie liczą, ile jest tych elementów.

- 4 zad. – Dzieci przepisują do zeszytu działania i wykonują obliczenia.

 

Zadanie domowe: ćw.mat.przyr.s.49, zad. 1

czwartek 7.05:

Temat tygodnia: Mali aktorzy. Krajobrazy Polski. Mierzenie. Obliczenia pieniężne. Zadania tekstowe.

Temat dnia: Tajemniczy świat teatru.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.56 i 57

Wróżki – opowiadanie baśni na podstawie historyjki obrazkowej.

- Rodzice czytają dzieciom wypowiedź Szczepana, następnie dzieci próbują opowiedzieć, na czym polega ich zdaniem magia teatru.

- Dzieci oglądają historyjkę  obrazkową dotyczącą baśni pt. „Wróżki” i  czytają teksty zamieszczone pod każdą ilustracją. Odpowiadają na pytania ze str. 57.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.56 i 57

Co pasuje do baśni? – ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia w  wypowiadaniu się.

- 1 polecenie, str. 56 – Dzieci rysują po śladach  małe i wielkie koła. Bardzo  starannie kolorują rysunek kredkami

 w ulubionych kolorach, mówią co przedstawia i która to scena  z baśni.

- 2 polecenie – Dzieci oglądają i nazywają elementy i zwierzęta. Opowiadają, których scen z baśni dotyczą  i  do której córki z baśni pasują. Przyklejają naklejkę i kolorują obrazki.

- 1 polecenie, str. 57 – Dzieci czytają wyrazy w pętlach. Podkreślają w każdej pętli wyraz, który nie pasuje do pozostałych. Z podkreślonych wyrazów układają zdanie i je zapisują w liniaturze.

- 2 polecenie – Dzieci układają wyrazy z podanych liter i je zapisują. Obok każdego wyrazu przyklejają odpowiednią naklejkę.

3. matematyczno-przyrodnicza – podr.mat.przyr.s.52 i 53, oraz ćw.mat.przyr.s.48

Krajobraz  Polski- poznanie krain geograficznych  Polski.

- 1 polecenie, podr. str. 52 i 53 – Dzieci przyglądają się mapie Polski, odpowiadają rodzicom na pytania i wskazują morze, góry, rzeki, swoją miejscowość itd.

- 1 polecenie, ćw.mat.przyr.s.48 – Dzieci odczytują na mapie nazwy miast. Mówią skąd wyjechali i dokąd chcieli pojechać Hania, Wojtek i Staś. Mierzą kolejne etapy każdej trasy, zapisują ich długości i wykonują obliczenia. Dzieci Pisza wyniki pomiarów w kratkach na mapie.

 

Zadanie domowe: W ramach zadania domowego, proszę obejrzeć jeden ze spektakli teatralnych.                                             Linki do przedstawień:

1. Przedstawienie pt. „Zostań przyjacielem” z Teatru Miniatura.

https://iteatr.tvp.pl/38225413/zostan-przyjacielem

2. Przedstawienie pt. „Krawiec Niteczka” z bielskiego Teatru Lalek „Banialuka”

https://iteatr.tvp.pl/47108735/krawiec-niteczka

3. Przedstawienie pt. „Pchła Szachrajka” z bielskiego Teatru Lalek „Banialuka”

https://iteatr.tvp.pl/47108736/pchla-szachrajka

4. Przedstawienie pt. ‘Dzielny Kapitan Ahab” z Teatru „Gdynia Główna”

https://www.youtube.com/watch?v=-Ujl8BSN2mU&fbclid=IwAR2gtYZ4QrKOXgARQibQjBSu-7hS44SPv6CIlbO45uiIH-TKFrRrkAj7YPI

środa 06.05:

Temat tygodnia: Mali muzycy. Wiosna na łące i na polu. Zadania tekstowe. Rozszerzanie zakresu liczbowego do 30.

Temat dnia: Tworzymy muzykę.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.54

Łączenie sylab – rozwijanie umiejętności językowych. Doskonalenie umiejętności pisania.

- Dzieci przyglądają się zdjęciom i mówią rodzicom, co one przedstawiają (hałas, herbata, chmura, wichura). Następnie, dzieci łączą sylaby tak, aby powstały wyrazy i wpisują te wyrazy pod odpowiednimi zdjęciami.

- Dzieci podkreślają w wyrazach literę „h” i dwuznak „ch”.

- Dzieci układają zdania z wyrazami: chomik, hałas i  z pomocą rodziców, zapisują je

 w zeszycie.

2. polonistyczna – zeszyt do kaligrafii.s. 70 i 71

Utrwalanie pisowni liter „H,h” i dwuznaków „Ch,ch”.

- 1 polecenie, str. 70 – Pisanie liter „H,h” palcem po śladach, a potem niebieskim kolorem.

- 2 polecenie – Odszukiwanie litery „h” na ilustracji, napisanie jej po śladach i bardzo staranne pokolorowanie rysunku.

- 3 i 4 polecenie – Pisanie po śladach i samodzielne liter „H,h” i wyrazów.

- 3 polecenie, str. 71 – Samodzielne pisanie dwuznaku „Ch,ch” i pisanie wyrazów po śladach.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.47

Dodawanie i odejmowanie z przekraczaniem i bez przekraczania progu dziesiątkowego.

- 1 zad. – Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 20, zgodnie z kierunkiem strzałek

 i wpisywanie wyników w kratek.

- 2 i 4 zad. – Wykonywanie obliczeń w zakresie 30 bez przekraczania progu dziesiątkowego.

- 3 zad. – Dzieci wpisują w okienka brakujące liczby zgodnie z podanym warunkiem – każda następna liczba musi być większa o 3.

 

Zadanie domowe: ćw.pol.społ.s.55 – Czytanie z pomocą rodziców wierszyków z „h” i „ch”, otaczanie zieloną kredką liter „h”, a niebieską  „ch”.  W  liniaturze, dzieci przepisują drugi wierszyk z dwuznakiem „ch”. 

wtorek 5.05:

Temat tygodnia:  Mali muzycy. Wiosna na łące i na polu. Zadania tekstowe. Rozszerzanie zakresu liczbowego do 30.

Temat dnia: Tworzymy klasowy chór.

1. polonistyczna - podr.pol.społ.s.55

Szkolny chór – wprowadzenie dwuznaku „ch”, analiza i synteza wzrokowo-słuchowa wyrazów z „ch”, ćwiczenia w czytaniu.

- 3 polecenie – Dzieci czytają z rodzicami lub samodzielnie tekst, opowiadają o nim, następnie czytają głośno wyrazy z tekstu, w których występuje „ch”.

- 4 polecenie – Czytanie  wyrazów  z „ch”: chłopiec, ucho, uśmiech – dzielenie ich  na sylaby i głoski. Następnie wpisywanie  tych  wyrazów do zeszytu.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.53

Poznanie pisemnego dwuznaku „ch” – ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia w pisaniu.

- Kreślenie  w powietrzu, na stole i po śladach  dwuznaków  „Ch,ch”,  które znajdują się

w powiększonej liniaturze.

- 1 polecenie – Dzieci odszukują na rysunkach dwuznaki „ch” i kolorują je na fioletowo.

- 2 polecenie – Dzieci piszą po śladach i samodzielnie dwuznaki „Ch,ch”,  następnie głośno czytają wyrazy i zdanie z dwuznakiem „ch” i ćwiczą ich pisanie w liniaturze.  

- Samodzielne ocenianie swoich efektów pisarskich  - kolorowanie emotikonu (buźki) wyrażającego pozytywne lub negatywne emocje.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.46

Rozwiązywanie zadań tekstowych na odejmowanie  - układanie zadań do ilustracji. Odejmowanie w zakresie 30.

- 1 zad. – Czytanie treści zadania, zapisywanie działania, wykonywanie obliczenia

 i zapisywanie odpowiedzi.

- 2 zad. – Dzieci wykonują działania i zapisują wynik. Mogą skorzystać z liczydła na dole strony.

- 3 zad. – Dzieci czytają liczby na biedronkach, łączą je od najmniejszej do największej. Następnie wszystkie brakujące liczby od 1 do 30, dzieci zapisują w zeszycie też od najmniejszej do największej. Mówią rodzicom, według jakiej zasady były zapisane liczby na biedronkach i w zeszycie.

Zadanie domowe: zeszyt do kaligrafii, str. 71, polecenie 1 i 2.

poniedziałek 4.05:

Temat tygodnia: Mali muzycy. Wiosna na łące i na polu. Zadania tekstowe. Rozszerzanie zakresu liczbowego do 30.

Temat dnia: Na harfie.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.54

Mama Hani gra na harfie – wprowadzenie liter drukowanych „H,h”, analiza i synteza wzrokowo-słuchowa wyrazów.

- 1 polecenie – Dzieci oglądają zdjęcie harfy i opisują jej wygląd. Nazywają też pozostałe instrumenty.

- Czytanie z pomocą rodziców tekstu o mamie Halinie i wypowiadanie się na temat przeczytanego  tekstu. Następnie, dzieci wyszukują w tekście wyrazy z literą „h” i głośno czytają te wyrazy.

- 2 polecenie – Dzieci czytają wyrazy: herbata, filharmonia, druh. Odszukują w nich literę „h”, mówią, którą z kolei literą jest w napisanych wyrazach, dzielą wyrazy na sylaby. Na koniec przepisują te wyrazy do zeszytu.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.51 i 52

Orkiestra – ćwiczenia słuchowe, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Ćwiczenia w pisaniu.

- 1 polecenie – Odszukiwanie elementów, którymi różnią się obrazki i zaznaczanie ich.

- 2 polecenie – Nazywanie instrumentów i podpisywanie ich.

- 1 polecenie, str. 52 – Dzieci nazywają narysowane przedmioty , odszukują ukryte

w rysunkach litery „h”, które kolorują na zielono.

- 2 polecenie – Dzieci piszą po śladach i samodzielnie litery „H,h”, wyrazy i zdanie, następnie samodzielnie przepisują wyrazy i zdanie w liniach.

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.50

Doskonalenie umiejętności układania zadań tekstowych, umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania.

- 1 zad. – Dzieci układają treść zadania do ilustracji przedstawiających ptaki i motyle. Obliczenie zapisują w zeszycie.

- 2 zad. – Dzieci czytają treść zadania o owadach i rozwiązują zadanie. Układają inne pytania do zadania.

- 3 zad. – Dzieci oglądają  rysunek żuka i liczą, ile ma odnóży (kierując się pytaniami). Działania i obliczenia zapisują w zeszycie.

 

Zadanie domowe: ćw.mat.przyr.s.45,  zadanie 1 i 2.

wtorek 28.04:

Temat dnia: Polska – Moja Ojczyzna.

1. polonistyczna – link do filmu edukacyjnego i karta nr 4 z 10.

Polskie Symbole Narodowe – Polak Mały.

- Dzieci oglądają film edukacyjny pt. „Polskie Symbole Narodowe – Polak Mały”, następnie rozmawiają z rodzicami na temat symboli narodowych przedstawionych w filmie.

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

- 4 karta – kolorowanie godła.

2. polonistyczna – karty pracy nr 1,2,3 z 3

Doskonalenie umiejętności układania wyrazów według podanego kodu.

- 1 i 2 karta – Wpisywanie pod liczbami odpowiednich liter i rysowanie w ramkach tego, czego dotyczą odgadnięte wyrazy.

- 3 karta – Rozwiązywanie krzyżówki i zapisanie otrzymanego hasła.

3. matematyczna – karty pracy nr 1,5,6,7,8,9,10 z 10.

Doskonalenie logicznego myślenia, utrwalanie wiedzy dotyczącej symboli narodowych.

- 1 karta – Dzieci odnajdują wszystkie polskie flagi, przeliczają i podają ich liczbę.

- 5 karta – Łączenie obrazków z ich cieniami.

- 6 karta – Łączenie takich samych obrazków od najmniejszego do największego.

- 7,8 karta – Przeliczanie elementów i wpisywanie odpowiedniej liczby.

- 9 karta – Kolorowanie kratek zgodnie z kodem.

- 10 karta – Przechodzenie przez labirynt.

poniedziałek 27.04:

Temat tygodnia: Mali muzycy. Wiosna na łące i na polu. Zadania tekstowe. Rozszerzanie zakresu liczbowego do 30.

Temat dnia: Z wizytą w filharmonii.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.52-53

Spotkanie z Hanią – słuchanie ze zrozumieniem. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się.

- Rodzice czytają dzieciom informację o Hani znajdującą się w chmurce. Dzieci opowiadają, czego dowiedziały się o Hani i wyjaśniają, co to jest filharmonia i orkiestra.

- 1 polecenie, str. 52 – Rodzice czytają dzieciom wiersze, następnie dzieci powtarzają wybrane wersy w tempie, rytmie i melodii podanej przez rodziców.

- str. 53 – Czytanie wiersza pt. „Fortepian” samodzielne, lub z pomocą rodziców, następnie dzieci odpowiadają na pytania znajdujące się pod wierszem.

2. polonistyczna - ćw.pol.społ.s.50

Kartka dla mamy – ćwiczenia grafomotoryczne, redagowanie życzeń, ćwiczenia w pisaniu.

- 1 i 2 polecenie – Dzieci rysują po śladzie elementy kartki dla mamy, ozdabiają kartkę według własnego pomysłu i pięknie kolorują rysunek.

- Dzieci z pomocą rodziców piszą w zeszycie życzenia dla mamy. ( 1 lub 2 zdania)

3. matematyczno – przyrodnicza – podr.mat.przyr.s.48-49 i  ćw.mat.przyr.s.44

Wiosna na łące i na polu – rozpoznawanie roślin i zwierząt. Doskonalenie  umiejętności liczenia.  

- Dzieci oglądają ilustrację w podręczniku i wymieniają nazwy zwierząt i roślin. Następnie odpowiadają na pytania do ilustracji.

- 1 zad. w ćw.mat.przyr.s.44 – Dzieci wykonują w pamięci obliczenia dotyczące kropek na biedronkach. Zapisują w ćwiczeniach wyniki.

- 2 zad. – Dzieci czytają treść zadania o owadach i rozwiązują zadanie.

- 3 zad. – Układanie treści zadań do działań. Wykonywanie obliczeń i podanie odpowiedzi.

- 4 zad. –Dzieci  czytają liczby, wskazują zasadę, według której zapisane są te liczby. Uzupełniają brakujące liczby w ciągu liczbowym.

Zadanie domowe: ćw.mat.przyr.s.4, zad. 5 – Dzieci odczytują liczby jedno i dwucyfrowe, następne zapisują je słownie w liniach.

piątek 24.04:

Temat tygodnia: Mali artyści. Wiosna w sadzie. Odejmowanie zakresie 20 z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

Temat dnia: Jesteśmy artystami.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.49 i  podr.pol.społ.s.50-51

Doskonalenie umiejętności pisania, czytania, wypowiadania się. Utrwalanie umiejętności pisania liter „rz”, „ż”.

- 1 polecenie – Dzieci czytają wyrazy znajdujące się w ramce i podpisują zdjęcia. Próbują z pamięci podpisać zdjęcie warzyw.

- podr.pol.społ.s.50-51 – Dzieci doskonalą umiejętność czytania poprzez czytanie tekstów na żółtym tle.

2. polonistyczna – zeszyt do kaligrafii s.69

Utrwalanie pisowni dwuznaku „Rz,rz”.

- 1 polecenie – Pisanie dwuznaków „Rz,rz” palcem po  śladzie, a potem niebieskim kolorem.

- 2 polecenie – Pisanie dwuznaków ołówkiem po śladach. Staranne kolorowanie rysunku.

- 3 polecenie – Samodzielne pisanie dwuznaków.

- 4 polecenie – Pisanie wyrazów po śladach.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.43

Motyl – kolorowanie obrazka zgodnie z kodem matematycznym, rozwijanie myślenia matematycznego, doskonalenie liczenia.

- 1 zad. – Dzieci przygotowują kredki we wskazanych kolorach. Wykonują obliczenia

 i kolorują motyla.

-2 zad. – Dzieci wykonują obliczenia i kolorują wynik z działaniem tym samym kolorem.

- 3 zad. – Dzieci oglądają rysunki pszczół, porównują je i dorysowują wszystkim pszczołom brakujące elementy, aby każda wyglądała tak samo.

W ramach innowacji, przesyłam link do Wirtualnego Muzeum Archeologicznego

w Biskupinie.

   http://www.biskupin.pl/wirtualnemuzeum/ 

czwartek 23.04:

Temat tygodnia: Mali artyści. Wiosna w sadzie. Odejmowanie w zakresie 20

 z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

Temat dnia: Jesteśmy artystami.

1. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.48

Widzę, czytam, piszę. Ćwiczenia w czytaniu, pisaniu i wypowiadaniu się.

- 1 polecenie – Pisanie po śladzie sylab znajdujących się w pierwszej linii.

- 2 polecenie – Dzieci sprawdzają w dwóch pozostałych liniach, jakich sylab brakuje i dopisują je.

- 3 polecenie – Dzieci oglądają obrazki i porównują je. Wskazują podobieństwa i różnice. Czytają kolejno zdania pod obrazkami i wpisują wyraz „tak”, jeśli zdanie jest prawdziwe, wyraz „nie” – jeśli jest fałszywe. Na koniec głośno czytają zdania prawdziwe.

- 4 polecenie – W podanych wyżej zdaniach, dzieci kolorują na zielono wszystkie litery „ż”.

2. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.42

Doskonalenie odejmowania w zakresie 20 z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

- 1 zad. – Dzieci wykonują obliczenia wybranym sposobem, korzystając z narysowanych liczydeł.

- 2 zad. – Wykorzystując liczydło albo liczmany, dzieci wykonują obliczenia wybranym sposobem.

- 3 zad. – Dzieci rozwiązują zadanie tekstowe i przedstawiają rozwiązanie za pomocą rysunku.

3. polonistyczna – zeszyt do kaligrafii, str. 68

Utrwalanie pisowni litery „ż”.

- 1 polecenie – Pisanie litery „Ż,ż” po śladach palcem, następnie niebieskim kolorem.

- 2 polecenie – Na skorupie żółwia, dzieci bardzo starannie kolorują pola z literą „ż” na żółto, a pozostałe na zielono.

- 3 polecenie – Samodzielne pisanie liter „Ż,ż”. Należy zwrócić uwagę na staranne

 i prawidłowe  pisanie liter.

- 4 polecenie – Pisanie wyrazów po śladach.

 

Zadanie domowe: W zeszycie „Pomysłowe Karty”, karta nr 21, dzieci wykonują motyla.

Dzieci, które nie mają „Pomysłowych Kart”, motyla wykonują na całej kartce A4. Proszę o wykonanie zdjęcia pracy i przesłanie do wychowawcy.

środa 22.04:

Temat tygodnia: Mali artyści. Wiosna w sadzie. Odejmowanie w zakresie 20

z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

Temat dnia: W muzeum rzeźby.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.51

W muzeum rzeźby – wprowadzenie dwuznaku „Rz,rz” ćwiczenia w czytaniu

 i wypowiadaniu się.

- Dokonywanie analizy i syntezy wyrazu: rzeźba - podział na sylaby, głoski, na litery, zwracając uwagę na to, że „rz” to jedna głoska, a dwie litery.

- Dzieci czytają tekst o Łucji i jej babci (na żółtym tle), odpowiadają na pytania zadawane przez rodziców.

-4 polecenie – Dzieci czytają wyrazy: rzeźba, drzewo, malarz. Dzielą je na sylaby, wskazują „rz”, określając jego miejsce  w wyrazie. Na koniec, dzieci przepisują wyrazy do zeszytu.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.47

Ćwiczenia grafomotoryczne, ćwiczenia w pisaniu.

- Dzieci piszą  palcem po śladzie litery „Rz,rz”.

- 1 polecenie – Rysowanie ołówkiem po śladzie rzeźby. Można pokolorować rysunki.

- 2 polecenie – Pisanie dwuznaków, wyrazów i zdania po śladzie, następnie samodzielnie.

3. matematyczna – ćw.mat.przyr.s.41

Odejmowanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego – kształcenie umiejętności wyciągania wniosków, doskonalenie techniki liczenia.

- 1 zad. – Dzieci analizują treść zadania i przedstawiony sposób obliczeń. Wykonują obliczenia do zadań. Wskazują łatwiejszy dla nich sposób obliczeń. Piszą obliczenia do rysunku.

- 2 zad. – Dzieci czytają treść zadania i wykonują do niego rysunki. Obliczają dowolnym sposobem.

Zadanie domowe: 22 kwietnia jest Dniem Ziemi, dlatego proszę o wysłuchanie piosenek

 o Ziemi - https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc   o obejrzenie krótkiego filmu edukacyjnego „Strażnicy Ziemi”  https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4

 i bajki – Rodzina Treflików „Śmieci”.  https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU 

wtorek 21.04:

Temat tygodnia: Mali artyści.  Wiosna w sadzie. Odejmowanie w zakresie 20

 z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

Temat dnia: W muzeum malarstwa.

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.50

W świecie obrazów – ćwiczenia  w czytaniu i wypowiadaniu się.

- 1 polecenie – Dzieci czytają informację z podręcznika (na żółtym tle) i odpowiadają na pytania: W jakim celu dzieci poszły do muzeum malarstwa? Jakie obrazy podobały się dzieciom najbardziej? Co dzieci zrobiły po przyjściu do klasy? Rodzice wyjaśniają dzieciom, co to są witraże i wyjaśniają w jaki sposób można takie witraże wykonać.

- 2 polecenie – Dzieci czytają podpisy pod obrazkami: żaluzja, filiżanka, witraż. Dzielą je na sylaby, wskazują litery  „ż” i wskazują ich miejsca w wyrazach. Dzieci przepisują te wyrazy do zeszytu, a litery „ż” podkreślają na niebiesko.

 

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.46

Płyniemy żaglówką – doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Nauka pisania litery „Ż,ż” – ćwiczenia grafomotoryczne.

- Rodzice czytają dzieciom zdanie, dzieci powtarzają je i wykonują odpowiednie ruchy.

• To jest łódka – dzieci rysują w powietrzu łódkę.
• To jest morze – dzieci rysują w powietrzu fale raz jedną, raz drugą ręką.
• To jest żaglówka – dzieci rysują w powietrzu żaglówkę.
• To jest wiatr – dzieci dmuchają i machają rękami.
• Płyniemy łódką po morzu – dzieci rysują w powietrzu łódkę i fale.
• Wiatr kołysze łódką – dzieci przechylają się w lewo i w prawo.
• Wypatrujemy brzegu – dzieci robią lornetkę z dłoni i rozglądają się.
• I to jest –hura! – dzieci wyskakują w górę z okrzykiem „hura!”

- 1 polecenie, str. 46 – Dzieci rysują po śladach wzory morskich fal i pływające po nich żaglówki.

- 2 polecenie – Dzieci piszą na przemian litery „Ż,ż” po śladach i samodzielnie, po czym piszą wyrazy i zdania z literą „ż” po śladach i samodzielnie.

 

3. matematyczna – podr.mat.przyr.s.46

Układanie i rozwiązywanie zadań do ilustracji i działań.

- 1 zad. – Dzieci wykonują zadanie o pszczołach (przypominam, że nie piszemy  w podręczniku) i do zeszytu wpisują obliczenia.

 - 2 zad. – Dzieci układają tekst zadania do działania: 15-5=

- 3 zad. – Przepisywanie przykładów do zeszytu i wykonywanie obliczeń według podanego wzoru.

 

Zadanie domowe: Wykonanie pracy plastycznej na kartce A4 pt. „Wiosenny sad”. Sposób wykonania pracy dowolny: kolorowy papier, bibuła, farby, pastele i inne. Po wykonaniu pracy, proszę rodziców o wykonanie zdjęcia  i przesłanie do wychowawcy.

poniedziałek 20.04:

Temat tygodnia: Mali artyści. Wiosna w sadzie. Odejmowanie  w zakresie 20 z przekraczaniem progu dziesiątkowego.

Temat dnia: Jesteśmy odbiorcami sztuki. 

1. polonistyczna – podr.pol.społ.s.48-49

Jesteśmy  odbiorcami kultury. Ćwiczenia w poprawnym wypowiadaniu się.

- Czytanie wypowiedzi dzieci w dymku. Dzieci przypominają rodzicom, co to jest muzeum

 i co można w nim zobaczyć. Rozmawiają z rodzicami na temat muzeów.

- 1 i 2 polecenie – Dzieci oglądają w podręczniku  reprodukcje obrazów  i rzeźb sławnych artystów. Opowiadają, co one przedstawiają, porównują je, określają cechy wspólne i różnice. Odpowiadają na pytania ze str. 49.  

-3 polecenie – Dzieci wyrażają swoje opinie na temat dzieł sztuki. Mówią, który obraz i która rzeźba spodobały im się najbardziej i dlaczego.

2. polonistyczna – ćw.pol.społ.s.44 i 45

Ulubione zajęcia małych artystów – czytanie ze zrozumieniem, doskonalenie sprawności manualnej.

- 1 polecenie – Dzieci czytają wypowiedzi Karoliny, Patryka, Igora i Julki. Rysują w ramkach przedmioty, które kojarzą im się z opisanymi zajęciami plastycznymi.

- 1 polecenie, str. 45 – Dzieci opowiadają, co dzieje się na obrazkach. Czytają zdanie w chmurce i przepisują je pod właściwym obrazkiem.

-2 polecenie – Dzieci czytają zdania, mówią z ilu wyrazów się składają, następnie liczą litery w wyrazach i zapisują ich liczbę w kratkach. Na końcu, dzieci przepisują zdanie, które ma mniej wyrazów.

3. matematyczno-przyrodnicza - podr.mat.przyr.s.44 i ćw.mat.przyr.s.40

Sad wiosną – wypowiadanie się na temat obrazka. Ćwiczenia w liczeniu, odejmowanie trzech liczb.

- 1 zad. – Dzieci słuchają wiersza (czytanego przez rodziców)  Hanny  Zdzitowieckiej

1. „Biały sad”. Następnie wyjaśniają, o jakiej bieli w sadzie jest mowa w wierszu.

        Czyżby to śnieg znowu                                   Białe wiśnie i śliwy,

        Padał przez noc całą?                                     Białe i czereśnie.

        Wszystkie drzewa w sadzie                           Ewunia trze oczy

        Przystrojone biało!                                         - Czy ja śnię, czy nie śnię?

Dzieci oglądają sad na ilustracji, opisują go i porównują wygląd drzew z ich opisem w wierszu. Wymieniają nazwy drzew rosnących w sadzie, oraz nazwy owadów i zwierząt występujących w sadzie na ilustracji.

- 1 zad. w ćw.mat.przyr.s.40 – Dzieci dopisują brakujące liczby tak, aby wynikiem zawsze była liczba 10.

- 2 zad. – Czytanie zadania z treścią, wykonanie obliczenia i podanie odpowiedzi.

 

Zadanie domowe: ćw.mat.przyr.s.40, zad. 3 i 4

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12.03-24.03:

Podręcznik polonistyczno-społeczny cz. 2 klasa 1 strony czytanie od strony 18 do 25 i karty pracy (pliki do pobrania).

Nowe materiały pojawiły się w plikach do pobrania (od akrusza 43).